وزیر آموزش و پرورش خبر داد: ایجاد زورخانه‌های دانش‌آموزی در مدارس
تاریخ انتشار: ۲۹ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۹۲۹۶۲۶
رضامراد صحرایی در حاشیه آیین آغاز مسابقات دانش‌آموزی سراسر کشور که با حضور وزیر ورزش و جوانان برگزار شد، در جمع خبرنگاران و در پاسخ به پرسشی درباره استخدام قهرمانان به عنوان معلمان ورزش در مدارس اظهار کرد: آنچه در آیین نامه‌ها و ضوابط پیش بینی شده، همواره مورد اسقبال ما بوده و هست. آمادگی داریم از این ظرفیت بیشترین استفاده را کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی در عین حال تصریح کرد: پیش از آن خود آموزش و پرورش از طریق دو دانشگاه تربیت معلم و تربیت دبیر خود به دنبال جذب استعدادهای برتر حوزه‌های مختلف از جمله تربیت بدنی در مدارس و آموزشگاه‌ها است. ما از این مسائل حتما استقبال می‌کنیم. آمادگی، ظرفیت و نیاز نیز داریم اما باید موانع این کارها در جاهای دیگر برداشته شود که مدارس ما تشنه حضور این افراد در خود هستند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در آموزش و پرورش به دنبال تحقق این راهبرد هستیم که به مدرسه بازگردیم، توضیح داد: مسیر قوی شدن ایران در هر حوزه‌ای از مدرسه، با مدرسه و در مدرسه‌ها رقم می خورد. اگر قهرمان ملی می‌خواهیم باید در مدرسه آن را پیدا کنیم. در دو سالی که گذشت در دولت سیزدهم طرح شهید سلیمانی را اجرا کردیم که در این طرح نزدیک به ۲۰۰۰ فضای ورزشی درون مدرسه‌ای ساخته شد. تعداد زیادی زورخانه در حوزه دانش‌آموزی در حال شکل گیری است. رویداد پدر و پسری و مادر دختری را برای نخستین بار در آموزش و پرورش برگزار کردیم.
صحرایی ادامه داد: فدراسیون دانش آموزی ما نخ تسبیح تمام فدراسیون‌های کشور است چراکه استعدادها را پیدا کرده و به آن ها معرفی می‌کند. ما برای ایجاد رابطه بین فدراسیون دانش‌آموزی و سایر فدراسیون‌ها به منظور کشف استعدادها و تبدیل کردن آنها به قهرمانان آینده آمادگی کامل داریم. در حال حاضر نیز به مناسبت آغاز هفته تربیت بدنی طرح ۱۰۰ در ۱۰۰ را اجرا و برنامه ریزی آن را آغاز کردیم، یعنی ۱۰۰ رویداد و مسابقات ورزشی در ۱۰۰ روز مدرسه‌ای از ابتدای آبان تا انتهای اسفند اجرا شود. اینها زمینه‌ای برای استعداد یابی است.
وی در پاسخ به پرسشی درباره تجهیز نبودن مدارس برای انجام فعالیت‌های مدرسه‌ای و تدابیر آموزش و پرورش برای امکانات مدارس، توضیح داد: باید بر اساس استعداد بچه‌ها امکانات اولیه در مدارس داشته باشیم. این امر دغدغه همیشگی ما است. یکی از در دسترس ترین امکانات، زمین چمن مصنوعی است که البته درون زمین چمن می‌توان به طور طبیعی ورزش‌های دیگر را هم انجام داد، لکن تجهیز مدارس با وسایل ورزشی مورد نیاز به ویژه وسایل لازم برای ورزش‌های توپی و راکتی از جمله خواسته‌های ما از وزارت ورزش است تا کمکمان کند چراکه وزارت ورزش دست برتری در این زمینه دارد.
منبع: خبرگزاری ایسنامنبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: زورخانه مدارس آموزش و پرورش دانش آموزی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۹۲۹۶۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استانها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استانها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»